Инновационные технологии социально-коммуникативного развития дошкольников  предлагает Н.П. Гришаева, старший научный сотрудник  института социологии РАН.

Дошкольные психологи  отмечают, что к концу дошкольного возраста должны быть сформированы такие новообразования, как произвольность и способность к саморегуляции. Одним из способов реализации этой цели  служит педагогическая технология эффективной социализации детей в образовательном учреждении «Клубный час», которая меняет  традиционные стереотипы организации воспитательно-образовательного процесса в частности социально-личностного развития дошкольников и пребывания их в детском саду.