МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 30 «ЖЕМЧУЖИНА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»,^_---'

ОБСУЖДЕНО:
на педагогическом совете
МАДОУ «Детский сад № 30
«Жемчужина»
Протокол №3 от 30.08.2025 г.
ОБСУЖДЕНО:
На заседании родительского комитета
МАДОУ «Детский сад № 30
«Жемчужина»
Протокол №3 от 30.08.2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:_____ , '
«Детский сад Ns 3& «Жемчужина»
ТерентьевУУ
Приказ № 102/1 от 30.08.2025г.
0501

ПОЛОЖЕНИЕ
О ФОРМАХ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ) ВОСПИТАННИКОВ
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 30 «Жемчужина» комбинированного вида»

1.
Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30
«Жемчужина» комбинированного вида»
(далее-Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден
приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в
Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа
Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте
России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее - ФГОС ДО) и
федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в
Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее - ФОП ДО).
1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность детского сада по осуществлению образовательной
деятельности с обучающимися (воспитанниками).
1.3. Положение распространяется на деятельность всех педагогических
работников Учреждения.
1.4. Положение действует до принятия нового.
2. Цель и задачи оценки индивидуального развития воспитанников
2.1. Цель оценки индивидуального развития воспитанников - оценка
эффективности
педагогических
действий
для
дальнейшего
планирования
образовательной длительности с ребенком.
2.2. Задачи оценки индивидуального развития воспитанников:

- индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка, построение его
образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его
развития;
- оптимизация работы с группой детей.
3. Формы проведения диагностики воспитанников
3.1. Освоение образовательной программы дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся (воспитанников).
3.2. При реализации образовательной программы дошкольного образования
может проводиться оценка индивидуального развития детей.
3.3. Оценка индивидуального развития детей в соответствии с
требованиями ФГОС ДО осуществляется в двух формах диагностики - педагогическая и
психологическая.
3.4. Цель педагогической диагностики - оценка эффективности
педагогических действий для дальнейшего планирования образовательной диагностики
с ребенком. Такая диагностика проводится педагогическими работниками.
3.5. Цель психологической диагностики - выявление и изучение
индивидуально-психологических
особенностей
детей
для
решения
задач
психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции
развития детей. Психологическую диагностику проводят квалифицированные
специалисты (педагоги-психологи). Участие ребенка в психологической диагностике
допускается только с согласия, его родителей (законных представителей).
Д.Организация проведения оценки индивидуального развития воспитанников
4.1. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
воспитанника проводится в сентябре и апреле. Обследование проходит в режиме
работы учреждения, без специально отведенного для него времени, посредством бесед,
наблюдений, индивидуальной работы с детьми.
4.2. Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
4.3. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
проводится по образовательным областям: физическое развитие, познавательное
развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие,
речевое развитие.
4.4. Данные, полученные в результате оценки индивидуального развития,
являются профессиональным материалом педагога и не подлежат проверке в процессе
контроля и надзора.
5. Ответственность педагогов
5.1. Педагогические работники Учреждения несут персональную
ответственность за неразглашение и передачу результатов, полученных в ходе оценки
индивидуального развития детей посторонним лицам.